[Valideringsnatverkvast] Mer information från UHR

Hej alla, Här kommer svar (i rött) från Malin Jönsson, UHR med besked på de frågor som vi lyfte på delprojektsmötet om ofullständig dokumentation i Skövde den 30/5. Malins respons på nedanstående skrivning kopplat till BUD: Resultatet av valideringen blir ett erkännande av kunskaper och kompetens. Personen som validerats får ett formellt intyg som visar att hon eller han har hela eller delar av den kompetens som motsvarar kraven för ett visst yrke, bransch eller utbildning/kurs. Vad gäller en valideringsprocess som utgår från en Beskrivning av utländsk utbildning, så är syftet med den ett erkännande av utbildningen. Dvs valideringen ska leda till/göra det godtagbart att personen i fråga har gått den utbildning hen säger sig ha gått. En första bedömning av detta är redan gjord på UHR, dvs den utbildningsdokumentation som finns tillsammans med stöddokument har sammantaget bedömts kunna ligga till grund för beskrivningen. Lärosätet ska därefter genom användande av olika verktyg (prov, essäer, intervjuer) stärka upp beskrivningen. I detta ser man till syftet med utbildningen, utbildningens nivå i det aktuella landets utbildningssystem, innehåll, studielängd med mera. Syftet spelar en primär roll; vad förbereder utbildningen för och hur bedömer vi att individen besitter denna kompetens. UHRs tankar kring fördelning av BUD till lärosäten. Under 2017 så utfärdades inga beskrivningar av utländsk akademisk utbildning alls, under våren 2018 så är det tre, och inga av dessa har en ämnesinriktning som ingår i försöksverksamheten. Detta är ett problem som vi påtalat för regeringen, och kommer att fortsätta påtala; omfattningen är mycket liten. Vår tanke är att individen tillsammans med beskrivningen får ett följebrev där information ges om till vilka lärosäten individen kan vända sig om intresse finns av att genomgå en valideringsinsats. Det är viktigt att det är individen själv som gör ett aktivt val. I en (presumtiv) framtid bör en bedömarbank byggas upp för att med hjälp av varandra hantera valideringen, i dagsläget består vår informella bedömarbank om de ämnessakkunniga som ingår i projekten. Finns det något ex för oss lärosäten att ta del av där UHR har gjort en BUD och ett lärosäte har genomfört en validering och där UHR sen har utfärdat ett intyg till den sökande? Nej, det finns inget exempel i dagsläget. Hur tänker UHR kring möjligheten att överklaga den typen av kompetensintyg? Bra och viktig fråga. Under vår försöksverksamhet, som pågår till 2020, så är inte intygen juridiskt bindande, utan en bedömning från lärosätets sida. Om verksamheten blir permanentad måste frågan tas upp vidare. Ev förlängning av projekttiden för pilotverksamheten Formellt sett så pågår själva REKO-uppdraget till och med året ut. UHR har, likt Valideringsdelegationen i sitt delbetänkande Validering i högskolan, lyft önskemålet om att förlänga projekttiden åtminstone ett år till, för att vi och ni ska hinna implementera projektresultaten och få till samtliga processer i Valda med mera. Regeringsuppdraget kring validering med ofullständig dokumentation däremot fortgår till 2020, dock finns inga ytterligare ekonomiska medel. Vad kan vi lärosäten förvänta oss i form av förslag från UHR på en nationell organisation kring validering. Finns det någon information att delge oss här kring hur UHR tänker? Här vill jag inte föregå utan hänvisar jag till det nyhetsbrev som går ut i slutet av nästa vecka. Hälsningar Ulrika ****************************************** Ulrika Bernlo Projektledare Verksamhetsstöd Högskolan i Borås 501 90 BORÅS Tel: 033-435 43 23 Mobil: 0739-241127 E-post: ulrika.bernlo at hb.se P Tänk på miljöpåverkan innan du beslutar dig för att skriva ut detta e-brev