Hej,
Se info nedan om ny avhandling om validering
https://lnu.se/mot-linneuniversitetet/aktuellt/nyheter/2019/ny-avhandling-o…
[https://lnu.se/imagevault/publishedmedia/crdobacl2fphln3kmz11/viktoria16111…]<https://lnu.se/mot-linneuniversitetet/aktuellt/nyheter/2019/ny-avhandling-o…>
Ny avhandling om validering av yrkeskunskap | Lnu.se<https://lnu.se/mot-linneuniversitetet/aktuellt/nyheter/2019/ny-avhandling-o…>
lnu.se
Maria Johansson disputerade nyligen i pedagogik med en avhandling som handlar om validering yrkeskunskap. Hon har studerat hur valideringen inför antagningen yrkeslärarprogrammet går till vid de tio lärosäten som ger utbildningen i Sverige, något som har visat sig vara en komplicerad process.
/Pernilla
Med vänlig hälsning
Pernilla Hultberg
Samordnare
Kompletterande utbildning & validering
GÖTEBORGS UNIVERSITET
Utbildningsenheten
Tfn: 031-786 3579, 0701-719451
E-post: pernilla.hultberg at gu.se
<http://www.sahlgrenska.gu.se/utbildning/kompl_utbildning/>
________________________________
Från: Linda Leonhardt <linda.leonhardt at lnu.se>
Skickat: den 20 maj 2019 11:24
Till: Pernilla Hultberg
Ämne: FW: Ny avhandling om validering av yrkeskunskap
Ämne: Ny avhandling om validering av yrkeskunskap
Linnéuniversitetet 2019-05-20
Ny avhandling om validering av yrkeskunskap
Maria Johansson disputerade nyligen i pedagogik med en avhandling som handlar om validering yrkeskunskap. Hon har studerat hur valideringen inför antagningen yrkeslärarprogrammet går till vid de tio lärosäten som ger utbildningen i Sverige, något som har visat sig vara en komplicerad process.
– Det viktigaste för mig var att verkligen försöka förstå komplexiteten i valideringen av yrkeskunskap. Detta och vad valideringen i förlängningen gör med vår syn på yrkeskunskapen, var vad jag ville beskriva i min avhandling, säger Maria Johansson.
När en blivande student söker ett yrkeslärarprogram ska hen ha allmän behörighet plus den särskilda behörigheten ”kvalificerad och relevant yrkeskunskap”. Inför antagningen valideras yrkeskunskapen, det vill säga man bedömer om de sökande har relevant yrkeskunskap inom de yrkesämnen som ansökan avser. Drygt 200 yrkesämnen ryms inom begreppet yrkeskunskap i antagningsprocessen och de har alla utarbetade kriterier för hur de ska valideras. Kriterierna är generella och sinsemellan ganska lika för de olika ämnena.
För antagning till yrkeslärarprogrammet är det den sökandes arbetsgivarintyg/betyg och skriftliga berättelser om yrkeskunskapen som valideras.
– Att beskriva kunskap i skrift är vanligt inom akademin, men det är inte något som exempelvis frisörer brukar göra när de skapar en frisyr. Viktiga aspekter av yrkeskunskapen är tyst, påpekar Maria. Det kan vara väldigt svårt att beskriva något som man inte tidigare formulerat eller som inte går att formulera.
Dessutom kan kriterierna verka ganska främmande i relation till yrket och den yrkeskunskap som finns i det. Yrkeskunskapen anpassas och tranformeras på så sätt för att passa utbildningssystemet.
– Risken är därmed att den förenklas. Yrkeskunskap är i själva verket ofta avancerad men svår att formulera i ord. Därför är den också svår att hantera med dessa metoder när det kommer till validering.
– Det kan också finnas en risk att de som validerar yrkeskunskap drar slutsatser utifrån den skriftliga förmågan hos den sökande och inte utifrån hens yrkeskunskap, menar Maria Johansson. Att delar av yrkeskunskapen är svår att artikulera innebär inte att den är enklare än något annat.
Yrkesutbildning bör därför inte heller ses ett andrahandsval, vilket ofta är fallet, påpekar informanter i Marias studie. Yrkeskunskap har ofta tagit lång tid att utveckla och kan alltså egentligen ses som exklusiv.
Maria Johansson har inte bara studerat hur validering går till på lärosätena, utan också utifrån vilka idéer den organiseras. Utöver det har hon har också intresserat sig för och fördjupat sig i begrepp som yrke och kunskap.
– Min avhandling visar att det är flera kunskapsbegrepp i omlopp i valideringen, och det skapar förvirring. Jag anser att det faktiskt har betydelse vilka begrepp man använder, eftersom annars kan kunskap och lärande blandas samman. Det är viktigt att vi pratar om samma sak så att vi kan förstå varandra.
Maria Johansson säger också att hennes studie påvisar att det kommer in en mängd andra idéer i valideringen, till exempel från olika policydokument. Validering framställs i dessa som väldigt löftesrik och har ofta fokus på ekonomi och sociala frågor, eller på att få fler behöriga yrkeslärare.
– Det innebär att värden som till exempel yrkesstolthet trängs undan. Det gör också att kunskapsfrågan kommer i skymundan, trots att vi påstås leva i kunskapssamhället, påpekar Maria Johansson.
Mer information
Avhandlingens titel är “Institutionalisation of validation and the transformation of vocational knowledge - the case of admission into the Vocational Teacher Education in Sweden”.
Kontakt
Maria Johansson, nydisputerad i pedagogik, telefon 0480-44 63 61, mejl maria.c.johansson at lnu.se<mailto:maria.c.johansson at lnu.se>
Annika Sand, pressansvarig, telefon 076-830 01 05, mejl annika.sand at lnu.se<mailto:annika.sand at lnu.se>
Hej,
Med hjälp av Ulrika har nu innehållsförteckningen "återställts". Skulle kunna justeras ytterligare, men känns inte prioriterat just nu. Men om någon vill fixa så är det förstås fritt fram - materialet är ju vårt gemensamma!
Bifogar stödmanualen och överenskommelsen (igen).
Se även Valideringsdelegationens årliga rapport till regeringen. http://www.valideringsdelegation.se/wp-content/uploads/2019/05/rlig-redovis…
Vi kan väl fundera på om det finns delar av det som de tar upp/kritiserar som vi kan ha nytta av i vårt fortsatta arbete?
T ex hur vi ska kunna lösa kravet på statistik och uppföljning om vi inte kommer att kunna använda Valda? (medskick till er som åker på SA-chefsmötet i nästa vecka).
Trevlig helg!
/Pernilla
Med vänlig hälsning
Pernilla Hultberg
Samordnare
Kompletterande utbildning & validering
GÖTEBORGS UNIVERSITET
Utbildningsenheten
Tfn: 031-786 3579, 0701-719451
E-post: pernilla.hultberg at gu.se
<http://www.sahlgrenska.gu.se/utbildning/kompl_utbildning/>
Hej!
Nu är överenskommelsen påskriven av alla våra lärosäten. Hoppas att den därmed kan bli ett faktiskt stöd i vårt fortsatta samarbete. Rektor skrev på för GU's del. Bifogar.
Manualen är också klar att använda och sprida, förutom innehållsförteckningen som jag lyckats förstöra i min iver att få till snygga rubriker.
Om det finns någon frivillig som vet hur man hanterar innehållsförteckningar som är "hyperlänkade" så hör gärna av dig till mig. Säkert inte svårt om vet vad man ska göra.
I annat fall ordnar jag en manuell version, ska försöka hinna det i nästa vecka.
Jag kan också kort rapportera från valideringskonferensen i Berlin där Johan Bankel samt kollega Patrik från Chalmers, Ingrid Christensson från HiS och jag/Pernilla Hultberg från GU deltog. Validering Väst var också representerade (av Kicki och Anna). Valideringsdelegationen var på plats, Skolverket och UHR likaså - dock ingen av våra kontaktpersoner från UHR.
Drygt 300 deltagare från 40 länder deltog, på det hela taget mycket intressanta föreläsningar, seminarier och ffa diskussioner och nätverkande. Intressant också att få vara del i att formulera den alldeles färska deklarationen om validering; The Berlin Declaration on Validation of Prior Learning.
Bifogar. Hoppas att även det dokumentet kan vara till nytta för oss i vårt arbete. Kommer säkert ut mer info på hemsidan inom kort - kan vara värt att ha lite koll på.
https://vplbiennale.org/berlin-declaration-on-validation-of-prior-learning/
Trevlig helg!
/Pernilla
Med vänlig hälsning
Pernilla Hultberg
Samordnare
Kompletterande utbildning & validering
GÖTEBORGS UNIVERSITET
Utbildningsenheten
Tfn: 031-786 3579, 0701-719451
E-post: pernilla.hultberg at gu.se
<http://www.sahlgrenska.gu.se/utbildning/kompl_utbildning/>
